规范培训机构,不允许聘用在职教师,是稳定教学秩序的重要手段

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近日,国务院办公厅发布《关于规范校外培训机构发展的意见》,要求校外培训机构必须有自己相对稳定的师资队伍,不得聘用中小学在职教师。这一新政,对于规范教育教学和培训机构发展,意义重大。

1、规范教学秩序。 不允许中小学校教师进行有偿补课,不允许培训机构聘用中小学校在职教师,彻底解决了在职教师不安心课堂教学的现象。个别在职教师,为了谋取个人利益,“课堂不讲课外讲”,极大助长了课外培训的疯长趋势。在职教师进行有偿补课,一方面打破了安稳的课堂教学秩序,毕竟能够实行有偿补课的教师是少数,而这些少数教师,又以“年入百万”等蛋糕,引起大多数遵守教学纪律的教师的骚动,让教师行业人心浮动,搅乱了正常秩序,影响了教学效果,从而又增强了校外培训的存在感和市场需求,这一恶性循环,正是教育发展的大害。

2、规范培训机构。 校外培训机构之所以能吸引大量学生,让家长即使负债也要参加校外培训,除了教学方式之外,“名师”是其中最根本的因素,试想,如果让这些“名师”回归课堂,仅靠培训机构每年临时招收的大学在校生、毕业生,让这些没有教学经验、没有教学能力、没有专业素养、不了解学生实际、不了解教育发展的“行外人”,去和中小学校的专业教师竞争,家长和学生会选择哪一方?结果不言而喻,谁会放心把孩子交到这些“毛头孩子王”手中?此政策一出,新东方等培训机构股价大跌,足以说明大家心知肚明。培训机构要想培养自己稳定的师资队伍,即使走捷径去公立学校“挖角”,要付出多大的代价和费用,还能不能像现在这样“一本万利”、“无本万利”,能不能像现在这样再炒培训教师“年入百万”?一招祭出,培训机构泥沙俱下的局面顿时为之改变。今后,培训机构只能按照市场规律发展,优胜劣汰,真正发挥市场效应,而不像现在这样疯狂生长,靠掠夺国家教育资源无序增长。

3、减轻学生负担。 学生减负,虽然因为应试教育的关系,让课堂减负,变成了课外增负,非但没有减负成功,反而从另一方面加重了学生的负担。学生从课堂早早离开,却走向了遍布大街小巷各种各样的托管班、培训班。课业减负,培训作业却变着花样增加。课堂时间的减少,让参加不参加补课效果更明显,让校外培训机构更有了发展的需求市场,成绩差别明显的鸿沟以彰显其功劳。严格在职教师管理,严格培训机构管理,则让学生减负真正落到实处。而充分发挥课堂效率,发挥学校在课余兴趣培训方面的积极作用,更能让学生身心发展走上正规渠道。

4、减轻家长负担。 社会发展的压力,就业的压力,独生子女的优越,家庭经济条件的改善,以及自身教育的缺失,让家长对孩子的期望没有最高,只有更高。而应试教育的发展,也让家长对成绩的需求没有止境。有没有兴趣,也要上兴趣班,是为了孩子以后能多一项技能,多一种人生选择;学习成绩好不好,都要上补习班,中考高考的实践告诉家长,即使提高一分,就能淘汰一千人。教育的不均衡发展,培训机构的乱像,教师管理的问题,所有的因素,最终都要家长来解决,因为唯有家长的责任不能推托。责任越大,负担越重,为了孩子,哪怕是举债,也要无条件付出。只有正常的教学秩序,规范的培训机构,才能解决家长额外承担的压力。

虽然新政的实施,还需要各种方案来配套,还需要实践检验后进行调整,但《意见》的发布,已经为教育发展写下了浓墨重彩的一笔,相信定能绘出华丽的画卷!

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