活力外院 我院携手义乌附校开展基于证据的课堂观察改进教学教研活动

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课堂观摩之后, 每个研究生课堂观察小组分别汇报了详细的课堂观察报告。本次教研活动的研究生团队有7个小组,每个小组分别有3-4个成员,每个成员都事先拟定好了观察点,他们研究的主题分别有 “教师提问与学生课堂主动性” “英语教师课堂指令” “英语课堂师生互动言语行为” “英语课堂言语打断” “促进深度学习的英语教师反馈语” “英语教师课堂提问的有效性” 及 “课堂小组讨论的有效性” 。每个小组的观察员根据已建构的理论基础和分析框架,设计相应的课堂观察工具,在课堂观察中收集数据,进而开展基于证据的课堂观察分析,并用PPT予以现场汇报。同学们的汇报 有理论、有数据、有量表、有分析、有建议, 得到参与此次教研活动的上课教师、课堂观摩教师、领导和专家的一致好评 !

曾家延博士主持此次活动,他总结认为,课堂观察理论与实践这门研究生课程主要是 培养有外语学院特色的、专业的、有素养的观察员 。有素养的课堂观察员需要经历三个培养阶段: 课堂观察知识与技能培养阶段、能力培养阶段、素养培养阶段 。第一阶段的培养需要观察员长期的理论学习,即课堂观察的知识与技能学习;第二阶段的培养一定要进入实际情境中进行实地操练,发展课堂观察能力;最后,还要赋予这些观察员以一种价值观念,让他们通过不断反思从能力锻炼中发展出素养。他对研究生的表现予以了充分肯定,也对学院领导、附校领导与老师、英语系的教师表达了充分的谢意。

付安权副教授认为,本次课堂观察活动 旨在探索一种基于证据的、走向科学化的教育研究,对于我们研究生的培养非常有益处,对于开展未来的学术研究也非常有益处, 同时也对我们一线教师也很有帮助 。他认为,我们的听评课也不应该是主观的,应该是基于证据的,科学的。付老师对此次教研活动做了充分的肯定,也鼓励将来多开展这一类型的活动。

俞明祥书记对此次活动进行了总结。他将这次教研活动定性为 研究生团队、一线教师和英语系教师的三方联动、多方融合的 教研活动 , 对研究生培养和学术成长、一线教师的专业发展以及英语系教师的学术研究都具有很大的益处 。他用 两个“惊艳” 来形容本次教研活动,观察员能在这么短的时间内细致观察、统计好数据、做完分析、并做好PPT进行完美呈现,这是他说的“惊艳”之一;一线英语教师能在这么多人面前,为我们充分展示英语课堂教学,并且作为一个城乡结合部的学校,学生的英语语言表达、课堂表现如此出彩,是他所说的“惊艳”之二。俞书记认为,这次课堂观察活动 师生全参与、观察全维度、分析 全视角, 既是一次内容充实、师生互动 、教学相长 的教研活动,也是一次高质量

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